Школа дизайна ТРЕНD – третья миссия Центра компетенций университета

«Третьей миссией» принято называть участие университетов в социально-экономическом развитии страны и региона, общественно значимые инициативы вузов, работу со школьниками и абитуриентами. Центру компетенций текстильной и легкой промышленности ИВГПУ активно и гармонично вписаться в развитие системы дополнительного образования Ивановской области позволяет профнавигационный проект «Школа дизайна ТРЕНD».

Школа ТРЕНD - это целый комплекс взаимосвязанных мероприятий и мер дополнительной социальной поддержки, направленных на развитие у старшеклассников познавательного интереса к остро востребованным и стратегически важным для Ивановской области профессиям, связанным с текстилем и модной индустрией. В конечном итоге - на формирование у подростков психологической готовности к тому, чтобы остаться учиться и работать в родном регионе. Проект представлен на всероссийский Форум «Сильные идеи для нового времени», получил поддержку Агентства стратегических инициатив и регионального Правительства.

Программа разработана с участием индустриальных партнеров ИВГПУ – ведущих текстильных и швейных предприятий Ивановской области. В ее основе модульный принцип и сближение содержания с образовательными треками (направлениями подготовки) университета, что и обеспечивает навигацию по востребованным и перспективным профессиям.

Ребятам предлагается последовательно пройти пять тематических модулей базового уровня с последующим выбором и переходом на один из модулей продвинутого уровня. Ведущие преподаватели разработали для них лекции и практические задания по темам: «Создаем школьный бренд», «От эскиза ткани до костюма», «Секреты модного дизайнера», «Кто есть кто в индустрии моды», «И это всё – текстиль!».

В ходе обучения школьники знакомятся с различными аспектами создания и использования текстиля в разных сферах деятельности человека. А активное погружение в мир цифровых технологий и креатива, экскурсии на предприятия и выполнение практико-ориентированных кейсов, моделирующих элементы профессиональной деятельности, позволяет выявить их личностные склонности к той или иной форме деятельности и понять уровень требований к специалистам в разных профессиональных сферах.